1. 学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并理解诗歌所表达的情感和道理。
2. 通过本课学习，学生能够提高朗读和感悟能力，并且能够初步理解标点符号在表达情感方面的作用。
3. 培养学生的文学欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
二、教学重难点：
1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解诗歌所表达的情感和道理。
2. 教学难点：学生对标点符号表达情感的理解和运用，以及通过本课学习提高学生的朗读和感悟能力。
三、教学过程：
1. 导入新课：教师通过提问或引导学生回顾，引出本课学习的诗歌，并简要介绍诗歌的作者和背景。
2. 初读课文，正音正字：学生自读课文，教师纠正字音、字形和词语搭配等错误。
3. 理解课文，体会情感：教师引导学生理解课文内容，体会诗歌所表达的情感和道理，并指导学生有感情的朗读课文。
4. 标点符号的教学：教师讲解标点符号的基本用法和在表达情感方面的作用，并引导学生结合诗歌内容进行标点符号运用的练习。
5. 课堂互动：教师提问、小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生表达自己的理解和感受，提高学生的朗读和感悟能力。
6. 作业布置：学生回家后继续朗读课文，并尝试用自己的话描述诗歌所表达的情感和道理，以及进一步练习标点符号的运用。
四、教学反思：
教师根据学生的课堂表现和教学效果，对本课教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
结语：
通过本课的学习，学生不仅能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解诗歌所表达的情感和道理，而且能够初步理解标点符号在表达情感方面的作用，并提高朗读和感悟能力。同时，教师也应该不断探索和尝试新的教学方法和手段，激发学生对语文学习的兴趣和热情，为学生的全面发展打下坚实的基础。
