口语交际目标应包括提高学生的口头表达能力、倾听能力、人际交往能力等。具体目标如下：
1. 学生能够清晰、有条理地表达自己的观点。
2. 学生能够认真倾听他人的发言，理解并尊重他人的观点。
3. 学生能够在小组活动中积极参与讨论，学会合作与分享。
4. 学生能够正确处理人际交往中的问题，如冲突解决、合作等。
二、设计多样化的口语交际任务
为了实现上述目标，我们需要设计多样化的口语交际任务，如演讲、辩论、角色扮演、小组讨论等。同时，任务应结合学生的实际生活和学习，以提高学生的学习兴趣和动力。具体任务设计如下：
1. 每日三分钟演讲：学生轮流上台演讲，内容可以是新闻时事、学习心得、个人故事等。教师和其他学生给予反馈和建议，以提高学生的表达能力和自信心。
2. 课堂讨论：教师可以在课堂上提出一些开放性问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的发散思维和团队合作能力。
3. 角色扮演：教师可以设计一些与课本内容相关的角色扮演活动，让学生通过扮演不同的角色来加深对课文的理解和体验。
4. 辩论赛：定期组织班级辩论赛，学生可以针对某一话题展开讨论，提高他们的思辨能力和口头表达能力。
三、提供充足的口语交际时间
为了确保口语交际的效果，教师需要为学生提供充足的口语交际时间。在安排课时时，可以适当增加口语交际课时的比例，以保证学生有足够的时间进行表达和交流。同时，教师也应该注意控制时间，避免学生过度疲劳或出现课堂混乱的情况。
四、评价与反馈
为了了解口语交际的效果，教师需要设计合理的评价方式，并及时给予学生反馈。评价方式可以包括教师评价、学生自评和互评等。教师应对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，提出建设性的建议。此外，教师还可以鼓励学生之间的互相评价，让学生从他人身上学习优点，发现自己的不足之处，从而更好地提高自己的口语交际能力。
在实施口语交际作业设计方案的过程中，需要注意以下几点：首先，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与口语交际活动；其次，教师应给予学生充分的支持和指导，帮助他们克服表达障碍和沟通难题；最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求制定个性化的口语交际计划。通过以上措施的实施，相信能够取得良好的口语交际效果，提高学生的综合素质和人际交往能力。
